６月14日（水）に、県立学校キャリアアップ研修Ⅱ及び養護・栄養教諭キャリアアップ研修Ⅱ（県立学校）生徒指導等研修を実施しました。午前の講義では、特別な教育的ニーズのある子どもに対する支援の在り方やいじめの問題に対する捉え方、組織体制の在り方について理解を深めました。午後の講義・演習では、少年問題の現状についての理解を深めるとともに、演習を交えながら事例研究の方法や具体的な進め方について理解を深めました。参加された先生方は、熱心に講義・演習に取り組んでいました。

６月13日（火）に、県立学校キャリアアップ研修Ⅰ第２回を実施しました。午前の「研究計画の検討」では、校内で取り組む課題研究について、班別で検討を行いました。午後からは、全体で「特別支援教育」に関する講義を受講した後、高等学校・中等教育学校に在籍する先生方は「生徒理解と生徒指導」、特別支援学校に在籍する先生方は「障がいのある児童生徒の理解と支援」に関する講義を受講しました。参加された先生方は真剣に、意欲的に取り組んでいました。

　６月10日（土曜日）、第４回えひめ教師塾を集合とライブ配信で実施しました。宝塚大学看護学部日高庸晴教授の講義とグループワークを行いました。参加者からは「生徒と接する時に大切にしないといけないことが理解できた」「性の多様性について、深く考えさせられる時間でした」などの感想をいただきました。

　愛媛大学を会場とする第７回えひめ教師塾の参加締切りは、６月14日（水曜日）です。詳細は本ホームページ「えひめ教師塾」のページを御覧ください。

６月９日金曜日に、高等学校理科研修講座の開講式が行われました。今年度は、県立学校の理科の先生３名が、教育センターで10から20日間程度、専門領域の研究を行います。各先生方が、これまでの授業実践で得た課題の解決に向けて、今日から研究を進めていきます。どのような成果が得られるか楽しみです。

　６月７日（水曜日）に令和５年度幼稚園等新規採用教員研修第２回教育センター研修を実施しました。第１回教育センター研修は、ライブ配信による研修だったため、新規採用教員が集合するのは今回が初めてです。午前中は、「人間関係をつくる接遇」や「教育相談」についての講義がありました。午後は、「子どもたちにお話の世界の楽しさを～手遊び歌遊びとともに～」というテーマで講義や講師による実演がありました。また、受講者自身にとって、実際に手遊びをしたり、読み聞かせをしたりして、明日からの保育に生かすことができるヒントを得るよい機会となりました。

６月３日（土曜日）午後、第３回えひめ教師塾「特別な教育的ニーズのある子どもの理解と支援」を開催しました。54名が参加し、講義や疑似体験を通して、発達障がい等、特別な教育的ニーズのある子どもの特性や困難さの理解を深めました。また、事例検討では、小グループによる協議を行い、活発な意見交換が行われました。

６月３日（土曜日）午前、第２回えひめ教師塾「『主体的・対話的で深い学び』の実現に向けた授業づくり」を実施しました。まず、講義を通して「主体的・対話的で深い学び」について確認し、各自で防災教育の指導案を作成しました。続いて、グループで協議をして１つの指導案を作成し、グループを組替え意見交換をしました。これらの活動を通して、受講された方自身が「主体的・対話的で深い学び」を体験し、理解を深めることができました。

　５月３０日（火曜日）、「第１回親子療育教室」を実施し、県下から２０家族（子ども２０名、保護者２３名）が参加しました。開級式に続き、始めの会で１日の予定を確認した後、２グループに分かれて活動しました。活動「体を動かそう」では、タオル体操、手作りのホッケー、パラバルーンを楽しみました。活動「作って遊ぼう」では、ペットボトルや輪ゴムを使って、ペットボトルパチンコを作って遊びました。終わりの会では、子どもたちが楽しかった活動に花丸カードを貼って発表しました。

５月23日（火曜日）に、小・中・県立学校教諭、養護・栄養教諭合同の、キャリアアップ研修Ⅱ共通研修第１回（ライブ配信）を実施しました。「中堅教諭に求められる資質・能力」「教職員の倫理と服務」「学校安全と危機管理」についての講座を行いました。研修を通して、中堅教諭としての在り方について考えることができました。