７月10日水曜日に、課題別研修「【中・理科】生命、地球領域の指導スキルアップ」を実施しました。６名の中学校理科の先生が参加し、生命領域では「動物の体のつくりと働きの指導法」などを、地球領域では「地球と宇宙の指導法」などをテーマとした研修を行いました。受講者は、観察、実験や協議に意欲的に取り組み、授業力の向上に努めました。

７月11日木曜日に、課題別研修「【小・体育】学習指導要領を踏まえた授業づくり」を開催しました。前半の講義では「子どもの体力向上」の課題を解決するための授業づくりについて考えました。後半は、「陸上運動」の実技を通して、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業展開や教材・教具の工夫について理解を深めました。受講者の先生は、実技等に意欲的に取り組み、授業力の向上に努めました。

７月10日水曜日に、課題別研修「【中・理科】エネルギー、粒子領域の指導スキルアップ」を実施しました。６名の中学校理科の先生が参加し、エネルギー領域では「電流と磁界の指導法」を、粒子領域では「指導法の工夫と授業改善」をテーマとした研修を行いました。受講者の先生は、観察、実験や協議に意欲的に取り組み、授業力の向上に努めました。

７月10日（水曜日）に、課題別研修「【社会、地歴・公民】知っておきたい！初めての地理指導」を開催しました。「２万5000分の１地形図の活用」「ケッペンの気候区分の理解」「統計資料の活用」「Web GISの活用」「自然災害と地理」の５講座を実施し、１日かけて地理の指導について学びました。受講者の皆さんは、地図やタブレット端末等を活用しながら、終日地理に親しみ、授業で活用するために、熱心に学んでいました。

７月５日(金曜日)に、養護教諭キャリアアップ研修Ⅰ(県立学校）第３回を実施しました。「特別支援学校における養護教諭の役割」「現代的課題への対応(医療的ケア等）について」「執務上の諸問題」の講座を行いました。経験に基づく講義を受けることで、特別支援教育の視点に立った教育活動について理解を深めることができました。

   ７月４日木曜日に「【県立・数・理】課題研究指導の基礎」を実施しました。県立学校から数学、理科の先生１３名が来所し、課題研究指導についての研修を受けました。午前は「課題研究の指導とは」「安全管理と研究倫理」について講義を受け、午後はポスター作成と発表を通して「科学的な思考」について理解を深める演習を行いました。参加された先生方は熱心に取り組み、聴衆に伝わるポスターを作成し発表することができました。

　７月４日（木曜日）に、県立学校キャリアアップ研修Ⅲ、養護教諭キャリアアップ研修Ⅲ（県立学校）の共通研修を開講しました。講義やグループ協議で、学校組織の活性化に向けた、自己の役割についての考えを深め、具体的な事例に基づく演習で、課題解決の方法について協議しました。研修を通じて、広い視野に立ち教育活動全般においてミドルリーダーとしてリーダーシップを発揮する意識を高めることができました。何より、参加された先生方が、終始笑顔で、楽しみながら学ぼうとする姿勢であったことが印象的でした。

　７月３日（水曜日）に県立学校初任者研修夏期第１回研修会を実施しました。講義「生徒指導の意義と実際」では、生徒の実態に合わせた様々な指導や支援の在り方や、生徒指導に取り組む際の留意点について学びました。外部講師による講義「定時制・通信制の教育」では、個別最適な学びを実現するため、定時制・通信制で実施されている様々な取り組みについて学び、定時制・通信制の教育への理解を深めることができました。午後からの、生徒指導の在り方についての班別研究協議と、教科等部会では、各自が現在抱えている課題とその解決策について話し合いました。

７月２日（火曜日）に、新規採用養護教諭研修第２回を実施しました。「眼の外傷と対応」、「保健室経営」について学びました。最後に、学校種別のグループに分かれて各学校の取組を伝え合い、情報交換を行いました。

　７月２日（火曜日）に、小・中学校キャリアアップ研修Ⅲの共通研修を実施しました。「学校教育目標の実現に向けたミドルリーダーの役割」の講義では、学校組織マネジメントの重要性やミドルリーダーとして必要な資質能力について理解を深めました。「自己の課題と今後の手立て」では、現在の自己の業務における課題等について情報交換を行い、今後取り組むべき方策について協議しました。その後、ポスターセッションを通して全体で共有するとともに、自校の課題の改善策を改めて考えました。「ケースメソッド研修」では、２つの具体的事例をもとに、その原因や問題点、対策について協議しました。どの講座も真剣に考え、熱心に参加する姿が見られ、ミドルリーダーとしての資質の向上につながりました。

６月28日（金曜日）に、課題別研修「【授業改善】学習評価の在り方」を開催しました。「学習指導要領を踏まえた学習評価について」の講座では、学習評価の現状と課題、学習評価の目的、観点別学習状況評価と評定など、学習評価の基本的な考え方について理解を深め、「実践事例から考える学習評価の在り方」の講座では、各校の事例を基に学習評価の実際について話し合い、課題と解決策について検討しました。受講者は、現在直面している喫緊の課題ということで、非常に熱心に取り組んでいました。

６月27日（木曜日）に、小学校キャリアアップ研修Ⅱ教科指導等研修を実施しました。午前は「特別の教科　道徳」「図画工作」の２講座、午後は「社会」「体育」の２講座を行いました。受講者は、講話や協議、実技演習等を通して、教科指導の在り方について、考えを深めることができました。

　６月26日（水曜日）に、令和６年度中学校キャリアアップ研修Ⅱ生徒指導等研修を実施しました。午前中に行われた、「特別な教育的ニーズのある児童生徒の理解と支援」の講座では、分かりやすい指示や言葉掛けのポイントを学ぶことができました。「保護者理解と対応」の講座では、保護者等へのよりよい対応についての理解を深めることができました。午後に行われた、「不登校児童生徒への支援」の講座では、時期に応じた不登校生徒への個別の支援のポイントを学ぶことができました。「教育相談」の講座では、教育相談のロールプレイングを行い、実践的な指導力を養うことができました。

県立学校初任者研修特別支援学校訪問研修会（夏期）を、６月２６日（水曜日）に新居浜特別支援学校、しげのぶ特別支援学校で実施しました。子どもたち一人ひとりへの支援の最適化を図るための工夫について、様々な学びを得ることができました。協議や質疑応答では、受講者が熱心に意見を交わす姿が見られました。