授業づくりに関するブックレット

　「分かる　考える　伸びる　授業づくりの基礎・基本～10のポイント～－目標と指導と評価の一体化を目指してー」を作成しました。

ブックレット作成の趣旨
　愛媛県では、平成24年度から「愛媛県学力向上５か年計画」に基づき、“チーム愛媛”として、学校教育の質の保証・向上を図っているところです。
　では、どのような授業を行えば、学力が向上するのでしょうか。
　授業は、子どもと教師が共に創り、日々改善されていくものです。したがって、この授業が正しいとか、この授業でなければならないとかいうものはありません。しかし、多様な授業や教育方法にも、共通する基礎・基本があります。
　本ブックレットは、この「基礎・基本」をまとめ、先生方に目指す授業のイメージを思い描いていただきたいと考えて作成したものです。授業改善に向けた自己研修や校内研修に、本ブックレットを御活用ください。

　◎授業づくりに関するブックレット（一括ダウンロード　PDF 3.11MB）

ブックレットの構成
　本ブックレットは、平成26年度基礎研修（初任者研修、５年経験者研修、10年経験者研修）受講者が日頃感じている「授業づくり」に関する課題意識を踏まえて、作成しました。
　愛媛県教育委員会作成の「愛媛教育の底力－授業改善のための10のチェックリスト－」を基に、「ねらいを明確にした『分かる』授業」「子ども主体の『考える』授業」「確かな見取りによる『伸びる』授業」の三つの章と10の項目でまとめています。

　◎10のポイント（分割ダウンロード）

　　「目標」分かる授業
　　　１　「ねらいを明確に」ってどういうこと？（PDF 387KB）
　　　２　子どもの思考の流れに沿った単元構成って？（PDF 309KB）
　　　３　「授業のデザイン」ってどんなもの？（PDF 260KB）

　　「指導」考える授業
　　　４　「適切な発問や指示」「構造的な板書」って？（PDF 376KB）
　　　５　「子どもの思いや考え」を引き出すには？（PDF 375KB
　　　６　「考える力」ってどうすれば育つの？（PDF 307KB）
　　　７　「学習環境」の整備ってどういうこと？（PDF 793KB）

　　「評価」伸びる授業
　　　８　ねらいと連動した「評価問題」って？（PDF 349KB）
　　　９　個に応じた指導に評価をどう生かせばいいの？（PDF 279KB）
　　　10　「家庭学習の充実」を図るにはどうすればいいの？（PDF 387KB）

　◎授業改善のための10のチェックリスト（PDF 252KB）