８月28日（木曜日）令和７年度課題別研修「【キャリア教育】これからのキャリア教育」を実施しました。愛媛県若年者就職支援センター（ジョブカフェ愛Work）から講師をお招きし、「キャリア教育の在り方」について理解を深めました。若者を取り巻く就労に関する状況等を踏まえて、将来、自己理解を深め、自立していくためのキャリア教育の在り方について学ぶことができました。その後、「キャリア教育の動向」「キャリア教育の現状と課題」について講義・協議を行いました。校種別のグループ協議では、キャリア教育推進における課題や解決方法等について、熱心な話合いが行われました。教育活動の中で、「自分のキャリアは自分でつくる」という意識を高め、子どもたちが自身のキャリア形成に取り組めるよう、活動を工夫したり、環境を整えたりすることの重要性を学ぶことができました。
８月26日(火曜日)、27日(水曜日)に、令和７年度中学校初任者研修（教育センター研修）第４・５回を実施しました。えひめ青少年ふれあいセンターに宿泊をして、２日間様々な研修を行いました。１日目は、「地域の教育資源の活用」「社会総がかりで取り組む教育の推進」「特別支援教育」「愛媛人物博物館の見学」の講座を行い、その後、班に分かれて情報交換を行いました。２日目は、「教科指導の在り方２」「特別活動」の講座と、「協議」「研究の振り返り」を行いました。
参加された先生方は、大変熱心に学び、実践的な指導力を高めるとともに、初任者同士のつながりを深めました。
８月27日（水曜日）に、課題別研修「【幼児教育】学びをつなぐ連携・協働の在り方」を実施しました。「関係機関との連携」では、虐待等の早期発見のためにチームで連携することや、関係機関とつなぐことの大切さについて学びました。「幼児教育と小学校教育の接続・連携」では、各園・校の幼保小の連携の取組や架け橋期の教育の充実についてグループで話し合いました。受講された先生方は、子どものよりよい成長や学びをつないでいくために今できることを、真剣に考えていました。
８月２６日（火曜日）に、令和７年度課題別研修「【特別支援教育】特別支援教育コーディネータースキルアップ」（第１回）を実施しました。講義「特別支援教育コーディネーターの役割」「個別の教育支援計画の活用について」では、特別支援教育コーディネーターに必要な、基本的な事項について学びました。また、愛媛県スクールカウンセラーの久保貞先生から「保護者支援について」と題して講義をしていただき、カウンセリングマインドに基づいた支援の在り方について学びました。その後の協議では、各自の課題や日頃の取組について情報交換し、今後自校で取り組みたい「小さな行動目標」を考えました。
８月26日（火曜日）「【情報】子どもを守るためのネット問題対策の在り方」（オンライン研修）を実施しました。まず、消費生活センターの濱瀬次長様から「ネット上の消費者トラブルの現状と対策」と題して講話をしていただきました。その後、グループに分かれて「児童生徒への指導と家庭や地域との連携の在り方」について協議を行いました。受講された先生からは、「講話では、小学校、中学校、高校の全ての校種の事例が取り上げられており、大変分かりやすかったです。」「オンラインだからこそ参加しやすく、いろいろな地域の、いろいろな校種の先生方と情報共有ができて有意義でした。」「クーリングオフなどの消費者トラブルのことについて話をしていただいた。現在の学校でこの事例はあまり問題としてあがっていないが今後起こるかもしれないという未然防止の観点で勉強になった。」といった感想が聞かれ、有意義な研修となりました。
８月21日（金曜日）と８月25日（月曜日）に、令和７年度小・中学校教諭キャリアアップ研修Ⅰ（第３回）を実施しました。午前は、各教科等の部会に分かれて、専門的な内容の研修を行いました。午後は、全体での研修として「総合的な学習の時間」「特別支援教育」「人権・同和教育」の講座が行われ、受講者は熱心に参加し、理解を深めました。
８月２２日（金曜日）に標記研修を開催しました。愛媛大学教育学部教授苅田知則先生から「通常の学級における特別支援教育の視点を取り入れた授業づくり」と題して講義をしていただきました。大人（教員）の視点でなく、子どもの視点で困難さを捉えることや、特性に合わせた具体的な支援の方法として、ＩＣＴの活用や特性に応じた文房具などを具体的に教えていただきました。また、その後の情報交換では、講義の感想や各自の課題などについて熱心に話し合いました。「様々な困難さを抱える子どもに対して、教えていただいた道具やＩＣＴを活用しながら、どうすれば一人一人の子どもが分かりやすく楽しい授業を受けられるようになるのか、指導方法を考えたい。」「他の先生方と情報交換をする中で、小・中・高の連携や支援体制の強化が必要であると再確認した。生徒が卒業した後、また社会に出たときのイメージを持った上で、必要な支援を考えていきたい。」などの感想がありました。
８月２２日（金曜日）に課題別研修「【特別支援教育】通級による指導担当者スキルアップ」を開催しました。愛媛大学教育学部 冨田享子准教授による講義「発達に課題のある子どもの実態把握と支援の在り方」では、子どもの具体的な姿を基にアセスメントの視点や支援開始の判断のポイントなどを学ぶことができました。また、協議「障がい特性に応じた指導・支援の実際」では、グループで教職員間や保護者との連携について情報交換をしたり、実際に活用している教材・教具を紹介し合ったりしました。オンデマンド研修による講義「通級指導教室の運営の在り方」と併せて、通級指導教室の運営や連携の在り方について、考えを深める充実した研修となりました。
８月22日（金曜日）「課題別研修【県立・人権・同和教育】実践力の向上につながる人権・同和教育の在り方」を実施しました。午前中は、「人権意識を高める学習及び指導の在り方」、「個別の人権課題に関する指導の在り方」の２つの講義を行いました。午後からは、２つのグループに分かれ、指導案作成演習に取り組みました。教材の選定や授業の展開等について、熱心な協議が行われ、充実した指導案を作成することができました。参加された先生方、おつかれさまでした。
８月20日(水曜日)、21日(木曜日)に、令和７年度新規採用養護教諭研修第3回を実施しました。えひめ青少年ふれあいセンターに宿泊し、２日間様々な研修を行いました。１日目は、「健康相談」「健康診断」「養護教諭・栄養教諭の連携」「特別支援教育」の講座を行いました。２日目は、「感染症の予防と対応」「一次救命処置の実際」「食育」「アレルギー対応」「学校歯科保健」の講座を行いました。多数の外部講師の先生方に御協力いただき、専門的な事項について理解を深めることができました。
８月22日（金曜日）「【情報】校務に役立つ文書作成や表計算の便利技（応用編）」を実施しました。前半は、文書作成ソフトウェア（Word）を用いて、校務での効率的な使い方について実習を行いました。後半は、表計算ソフトウェア（Excel）の効率的な入力方法及び統計処理、関数を使用した処理やクロス集計といった内容を行いました。受講された先生方から「これまでExcelについて学ぶ場がなかったので、今回の研修を受講でき、本当に良かったです。Excelでの作業時間がかなり短縮できるので、今日から早速使っていきたいと思います。」「wordにある翻訳機能や、音声入力機能を、外国語の授業で使用することで、子どもたちの自立した学びに生かしていきたいです。」といった感想が聞かれ、有意義な研修となりました。
８月20日（水曜日）、21日（木曜日）に、令和７年度幼稚園等新規採用教員研修第４回教育センター研修（宿泊研修）を実施しました。１日目は、実際の保育の場面を想定した指導計画の作成を行ったり、幼児の発達をテーマにした講義を受けたりしました。また、夕方からの「情報交換」では、レクリエーション活動を通して交流を深めた後、日頃の悩みなどを話し合いました。２日目は、前日に作成した指導計画を基に、模擬保育を行いました。それぞれのグループの模擬保育を保育者視点、幼児視点で体験し、講師の先生から助言をいただきました。また、午後からは「食育」や「アレルギー対応」についての講義を受けました。２日間を通して、幼児理解を深めるとともに、実践的な指導力を高め、教員相互の交流を深めることができました。
８月19日(火曜日)、20日(水曜日)に、令和７年度小学校初任者研修（教育センター研修）第４・５回を実施しました。えひめ青少年ふれあいセンターに宿泊をして、２日間様々な研修を行いました。１日目は、「家庭」「特別支援教育」「社会総がかりで取り組む教育の推進」「地域の教育資源の活用」の講座を行い、その後、班に分かれて情報交換を行いました。２日目は、「体育と体育的行事」「特別活動」「社会」の講座と「協議」を行いました。
参加された先生方は、大変熱心に学び、実践的な指導力を高めるとともに、初任者同士のつながりを深めました。
小中学校から27名の先生方が参加して、「実践力の育成につながる人権・同和教育の在り方」をテーマに課題別研修を実施しました。午前中は、「人権意識を高める学習及び指導の在り方」、「個別の人権課題に関する指導の在り方」の２つの講義を行いました。午後からは、グループに分かれて、指導案作成演習「同和問題学習の効果的な指導の在り方」に取り組みました。教材の選定から指導案の作成まで、熱心に協議を進め、各グループとも大変質の高い指導案ができあがりました。話合いの中では、経験豊富な先生が若い先生に温かくアドバイスされる姿が印象的でした。参加された先生方、おつかれさまでした。
８月18日（月曜日）「【小・理科】４年生における観察、実験の基礎」を実施しました。「物の性質の指導法」「季節と生物の指導法」「授業に生かせる手作りの教材の作成」では、観察、実験や教材作成を実際に行いながら、授業での活用の際に必要となる基礎的な理論や技能について研修しました。研究協議では、参加された先生が日々の授業の中で感じている困り感を共有し、その解決策を話し合うことで、児童の科学的な見方や考え方を養うための指導の方法について深めることができました。