９月19日（金曜日）に、県立学校フォローアップ研修第３回研修会をTeamsによるライブ配信で実施しました。「授業研究（班別協議）」では、授業動画を用いながら工夫点など実践事例について発表し、協議を行いました。受講者は、児童生徒に学習課題の見通しを持たせる工夫や主体的に学習活動に取り組ませる仕掛けの重要性を改めて確認するとともに、今後の授業改善に向けた具体的な視点を得る機会となりました。
９月17日（水曜日）に第３回親子教室（先輩保護者の講話及び協議）を開催し、43名の保護者が参加しました。特定非営利活動法人ぷちすてっぷ理事長安原優子氏を講師に迎え、「わたしの子育てスタンダード～迷いながらみつけた”よりどころ”～」と題して講演していただきました。先輩保護者としての経験や相談支援専門員としての視点などから、具体的な事例を挙げながら分かりやすくお話いただきました。また、協議では、作成したエコマップ（今つながっている人・機関）をもとに、保護者同士で情報交換を行い、時間いっぱい熱心に話し合う姿が見られました。参加した保護者からは、「子どもが将来好きなことを選べる環境を作っていきたい」「これからの子育てに役立てていきたい」などの感想があり、充実した講演会になりました。
９月11日（木曜日）「【情報】基礎から学ぶGoogle Workspace for Education」を実施しました。愛媛県のデジタルコーディネータの昭和女子大学准教授 森 秀樹 先生もオンラインで参加してくださいました。前半は、スライドやスプレッドシートの基本操作、フォームを使ったアンケートの作成といった内容を実習を交えて行いました。後半は、グループに分かれて協議を行いました。「研修を通しての気付き」（印象に残ったこと、明らかになった課題、取り組んでみたいこと）をテーマに話し合いました。最後には、森先生から研修全体の総括をしていただきました。
受講された先生方から「具体的な使い方を教えていただいて、すぐに活用できるものも多かったです。」「ホームルーム活動に活用することで発展性がありそうだと感じました。」「生成AIの活用方法について参考になりました。」「他校種の先生方のお話を伺って、参考になる部分も多かったです。」といった感想が聞かれ、有意義な研修となりました。
８月27日（水曜日）に、課題別研修「【特別支援教育】特別支援学級担任スキルアップ」を実施しました。午前に難聴コースと知的障がいコース、午後に病弱・身体虚弱コースと自閉症・情緒障がいコースを開講し、各障がいの特性理解と支援の在り方についての講義や事前課題を基にした協議を行いました。先生方は、担当する児童生徒をイメージしながら特性理解を深め、課題や日頃感じていることについて情報交換しながら協議を深めていました。
８月29日（金曜日）に課題別研修「【防災教育】防災の基礎知識と防災意識を高める取組」を実施しました。前半は、コミスクえひめ 西村 久仁夫先生を講師にお迎えし、2018年７月の西日本豪雨発生時の様子や、災害から学んだ教訓など、御自身の体験を踏まえてお話しいただきました。後半は、愛媛大学 防災情報研究センターの二神 透先生を講師にお迎えし、愛媛県で起こりうる災害や防災教育のポイントについて教えていただきました。また、演習では「クロスロードゲーム」を行い、グループで意見交換を行ったあと、全体でも考えを共有しました。本日の研修が、自校の防災教育を見つめ直す機会となり、児童生徒の命を守る取組が更に充実することを期待しています。
８月29日（金曜日）に「【県立・情報】『情報Ⅰ』の授業づくり」を実施しました。共通教科「情報Ⅰ」の学習指導要領に示されているプログラミングやデータ活用を中心に、授業における活用方法の習得や、大学入学共通テストに対応できるPyPENを使用したプログラム作成の実習を行いました。受講された先生方から「PyPENを使った実習がためになりました。大変勉強になりました。」といった感想が聞かれ、有意義な研修となりました。
８月29日（金曜日）課題別研修「【小・理科】３年生における観察、実験の基礎」を実施しました。「風やゴムの働きの指導法」「授業に生かせる手作り教材の作成」「光の性質、太陽と地面の様子の指導法」では、教材づくりを行いながら、効果的な観察や実験の方法について学び、基礎的な理論や技能について研修しました。研究協議では、受講者が日々の授業で感じている困り感を共有したり、その解決策についての協議を行ったりして、児童が見通しをもって観察や実験に取り組むための指導法について研修することができました。
８月28日（木曜日）、専門研修「【小中・校長・教頭】スクールリーダー研修」及び「【事務長】スクールリーダー研修」を開催しました。
【小中・校長・教頭】スクールリーダー研修では、スクールリーダーに求められる資質・能力の理解や学校改善の方策の検討を通して、よりよい学校経営について考えました。また、【事務長】スクールリーダー研修では、協議を通して、主体的に学校経営に参画する意識を高めるとともに、事務長として求められる資質・能力の向上を図りました。
午後からは、二つの研修を合同で実施しました。国立教育政策研究所の藤原文雄先生による講義では、学校の雰囲気を改善することの重要性について考えました。子どもも教師も居心地のよい学校になるために何ができるのか、参加者がそれぞれの立場で学びを深めていました。
８月28日（木曜日）「【情報】校務に役立つ文書作成や表計算の便利技（基礎編）」を実施しました。午前は、文書作成ソフトウェア（Word）を用いて、校務での効率的な使い方について実習を行いました。午後は、表計算ソフトウェア（Excel）の便利技や、関数を使用した処理といった内容を行いました。受講された先生方から「知らなかったことや、知っているけど我流で詳しくは知らなかったこと、わかっていなかったことも知ることができました。」「今日から使いたいと思う内容ばかりで、とても勉強になりました。忘れる前にたくさん使ってみようと思います。そして、所属校の先生方にもお伝えしたいと思います。」といった感想が聞かれ、有意義な研修となりました。
８月28日(木曜日)に「【食育】子どもの健康を育む食に関する指導のために」を実施しました。「学校給食を活用した食育の推進」の講座では、東温市学校給食センターの食育活動を発表いただいた後、授業や給食の時間における学校給食を活用した食に関する指導について協議を行いました。「緊急時対応」の講座では、窒息、アナフィラキシーショックの対応のシミュレーション訓練を行い、消防署の方に御指導いただきました。救急処置を理解するとともに救急体制の在り方を考える機会になりました。
８月28日（木曜日）令和７年度課題別研修「【キャリア教育】これからのキャリア教育」を実施しました。愛媛県若年者就職支援センター（ジョブカフェ愛Work）から講師をお招きし、「キャリア教育の在り方」について理解を深めました。若者を取り巻く就労に関する状況等を踏まえて、将来、自己理解を深め、自立していくためのキャリア教育の在り方について学ぶことができました。その後、「キャリア教育の動向」「キャリア教育の現状と課題」について講義・協議を行いました。校種別のグループ協議では、キャリア教育推進における課題や解決方法等について、熱心な話合いが行われました。教育活動の中で、「自分のキャリアは自分でつくる」という意識を高め、子どもたちが自身のキャリア形成に取り組めるよう、活動を工夫したり、環境を整えたりすることの重要性を学ぶことができました。
８月26日(火曜日)、27日(水曜日)に、令和７年度中学校初任者研修（教育センター研修）第４・５回を実施しました。えひめ青少年ふれあいセンターに宿泊をして、２日間様々な研修を行いました。１日目は、「地域の教育資源の活用」「社会総がかりで取り組む教育の推進」「特別支援教育」「愛媛人物博物館の見学」の講座を行い、その後、班に分かれて情報交換を行いました。２日目は、「教科指導の在り方２」「特別活動」の講座と、「協議」「研究の振り返り」を行いました。
参加された先生方は、大変熱心に学び、実践的な指導力を高めるとともに、初任者同士のつながりを深めました。
８月27日（水曜日）に、課題別研修「【幼児教育】学びをつなぐ連携・協働の在り方」を実施しました。「関係機関との連携」では、虐待等の早期発見のためにチームで連携することや、関係機関とつなぐことの大切さについて学びました。「幼児教育と小学校教育の接続・連携」では、各園・校の幼保小の連携の取組や架け橋期の教育の充実についてグループで話し合いました。受講された先生方は、子どものよりよい成長や学びをつないでいくために今できることを、真剣に考えていました。
８月２６日（火曜日）に、令和７年度課題別研修「【特別支援教育】特別支援教育コーディネータースキルアップ」（第１回）を実施しました。講義「特別支援教育コーディネーターの役割」「個別の教育支援計画の活用について」では、特別支援教育コーディネーターに必要な、基本的な事項について学びました。また、愛媛県スクールカウンセラーの久保貞先生から「保護者支援について」と題して講義をしていただき、カウンセリングマインドに基づいた支援の在り方について学びました。その後の協議では、各自の課題や日頃の取組について情報交換し、今後自校で取り組みたい「小さな行動目標」を考えました。
８月26日（火曜日）「【情報】子どもを守るためのネット問題対策の在り方」（オンライン研修）を実施しました。まず、消費生活センターの濱瀬次長様から「ネット上の消費者トラブルの現状と対策」と題して講話をしていただきました。その後、グループに分かれて「児童生徒への指導と家庭や地域との連携の在り方」について協議を行いました。受講された先生からは、「講話では、小学校、中学校、高校の全ての校種の事例が取り上げられており、大変分かりやすかったです。」「オンラインだからこそ参加しやすく、いろいろな地域の、いろいろな校種の先生方と情報共有ができて有意義でした。」「クーリングオフなどの消費者トラブルのことについて話をしていただいた。現在の学校でこの事例はあまり問題としてあがっていないが今後起こるかもしれないという未然防止の観点で勉強になった。」といった感想が聞かれ、有意義な研修となりました。