２月２２日（水曜日）、令和４年度最後となる「第７回親子療育教室」を実施し、県下から、１６家族（子ども１６名、保護者等１８名）が参加しました。活動「作って遊ぼう」では、紙皿を使って「紙皿フリスビー」を作りました。活動「体を動かそう」では、作った紙皿フリスビーを使った遊びや、「段ボールタワー」「ボールでビンゴ」「キャタピラ」などの段ボールを使った遊びを楽しみました。閉級式では、特別支援教育室長の挨拶の後、一人一人に「がんばり賞」が授与されました。

　２月15日の中学校、16日の小学校に分かれて、小・中学校初任者研修（教育センター研修）第７回を行いました。各教科等の研修では、教科の指導方法について熱心に学びました。また、「協議③」では、「成果が感じられた取組」「これから身に付けたいこと」などについて、充実した意見交換を行うことができました。閉講式では、愛媛の子どもたちのために、これからも学び続けることのできる教員に成長してもらいたいというメッセージが送られました。

２月17日（金曜日）に、令和４年度高等学校理科研修講座の研究成果報告会を開催しました。県立学校の理科の先生３名がそれぞれ、10～20日間程度教育センターで取り組んだ研究の成果を発表しました。物理領域は「ＡＣアダプターの自作教材化の研究」、化学領域は「ラウールの法則に関する研究～教材化に向けた検討～」、生物領域は「コオロギの記憶メカニズムの解明」をテーマとした研究内容とその成果について発表を行いました。参加者との研究協議を通して、今後の研究の深化や教材化に向けた方向性を検討することができました。

２月１日（水曜日）、２日（木曜日）の２日間、県立学校初任者研修冬期研修会を開催しました。１日目の午前に実施された「集団での体験活動の意義と体験学習法」の講座では、体験活動を通じて、児童生徒の主体性や協調性など、「社会を生き抜く力」の育成を図ることができることを学びました。「体験発表」では、２名の代表者が宿泊を伴う生徒引率での体験を通じて学んだことを発表し、意見交換を行いました。午後の講座では、レクリエーションを通して、児童生徒の親睦を深めるための体育活動の在り方を学んだり、愛媛人物博物館の見学を通して、地域の教育資源の有効な活用の在り方について、考えを深めたりすることができました。２日目には、「１年間の振り返りと２年目に向けて」の班別協議を行い、自らが目指すべき教師像について受講者間で意見交換を行い、気持ちを新たに、日々の教育活動に取り組む決意を固めることができました。

１月13日（金曜日）に令和４年度幼稚園等新規採用教員研修第６回教育センター研修を実施しました。協同性についての講義では、映像を視聴した上でのグループディスカッションを通して考えました。また、午後からは、子どもに起こりやすい事故の予防について学び、大判のハンカチやストッキングを用いた応急手当の方法を演習しました。最後に、「研修の成果と今後の課題」の講義において、１年間の研修を振り返りました。幼稚園等新規採用教員研修の教育センター研修としては、本年度最後の研修でした。研修を通して学んだことを生かし、これからの教員生活に誇りや希望を持って取り組んでいかれることを願います。

　１月１２日（木曜日）に、第６回親子療育教室を開催しました。県下から、３１名の保護者が参加しました。今回は、合同会社ｏｎｅ’ｓ　ｍｉｎｄ代表　谷田敏紀様を講師に迎え、「親の心子知らず　子の心親知らず」という演題で、御自身の経験を基に「親の思い」や「子の思い」「親子の対話の大切さ」などについてお話しいただきました。

12月26日（月曜日）に令和４年度幼稚園キャリアアップ研修第２回共通研修を実施しました。「幼稚園等の危機管理」では、けがの防止のために普段の保育で取り組んでいることを話し合ったり、各園の危機管理マニュアルを基にグループ討議をしたりして、危機管理への意識をより一層高めました。午後は、研究発表と研究協議でした。一年間の研修を通して、ミドルリーダーとしての資質や専門性、今後の実践につながる指導力を向上させることができたと思います。

　令和４年１２月１日（木曜日）から１２月１４日（水曜日）に、第５回親子療育教室を開催しました。今回は、保護者のみ参加の個別相談を実施し、１９組が参加しました。

令和４年11月17日（木曜日）に中学校・養護教諭（中学校）・栄養教諭（小学校）キャリアアップ研修Ⅰ第４回、養護教諭・栄養教諭（県立学校）キャリアアップ研修Ⅰ第５回を実施しました。午前は、「特別活動」「教育課程外の学校教育活動」の講座を全体で実施しました。午後は、各班に分かれて「課題研究中間報告会」を行いました。お互いの研究内容について活発に協議していました。