表題3

　１人１台端末環境が子どもたちに提供しているのは、「いつでも学べる、どこでも学べる環境」「世界とつながって学べる環境」「自分に合った学びをデザインできる環境」です。
　そういった環境の中で、子どもたちは、生活と学びの有機的な融合を、デジタルの力を借りて実現し、「変化」を好意的に捉え、「変化」を楽しみ、改革者として「変化」を生み出す力を醸成していきます。
　同時に、教師の皆さんは、教師が「未来を感じさせる教育」を実施する役割を担っており、デジタル技術の下で児童生徒個々が行う「多様な学びのデザイン」に伴走する力が求められていることを実感していることと思います。
　そのような背景の下、愛媛県教育委員会では、えひめＩＣＴ教育３か年計画「第Ⅱ期ＩＣＴ未来創造プラン」の中で、教員が身に付けるべきＩＣＴ活用スキルを具体的に提示し、児童生徒の多様なゴールに向かって伴走しきる教育力の礎とすることとしました。本ページで示すのは、その基本的なチェック項目に対して、自己又は相互に研修するための動画等による資料です。
　これらが先生方の研修に役立つことを期待するとともに、先生方の学びのエネルギーが連鎖し新たなうねりを生み出すことを切に願っています。

愛媛の教員が身に付けるべきＩＣＴ活用スキルチェック表

１．SNSの特性等を理解し、児童生徒に対して、適切なSNS利用について指導できる。

【研修用動画】
　　❶ SNSの特性：動画 ❷ インターネット問題の対応：動画 ❸ 情報モラルとは：動画 ❹ 活用事例：動画

【参考】

　１. 情報モラル教育に関する動画教材等を紹介するリーフレット NEW
　　（文部科学省初等中等教育局学校デジタル化プロジェクトチーム）

　２. 文部科学省：情報モラル教育ポータルサイト　（文部科学省） NEW
　　　教員向け動画
　　　　家庭での「使いすぎ」をどう考える？
　　　　偽情報・誤情報で惑わされないために
　　　　 SNSの情報は偏っている？
　　　　暴行動画の投稿・拡散とSNS炎上　PDF
　　　児童生徒向け動画
　　　　SNS上における暴力行為等の動画の投稿・拡散事案に関する情報モラル教育の充実　PDF

　３. 情報化社会の新たな問題を考えるための教材　（文部科学省YouTube） NEW

　４. NHK for school　　　情報モラル関係　・　アッ！とメディア～＠media～【動画】（なぜ起きる？炎上～SNS～）

　５. 愛媛県総合教育センター：情報モラル関連参考リンク集（情報モラル関連の情報や資料等を提供します。）

２．クラウドサービス等を用いて、即時的なアンケート集計や小テストを活用した振返りを行うことができる。

【研修用動画】
　　Google Classroom NEW ❶ ｸﾗｽの作成：動画 ❷ ﾒﾝﾊﾞｰの設定：動画 ❸ ｽﾄﾘｰﾑ：動画 ❹ 課題作成・配布：動画 ❺ 課題採点・返却：動画
　　Microsoft Forms NEW ❶ ｱﾝｹｰﾄの作成：動画 ❷ 小ﾃｽﾄの作成：動画

【参考】

　１. ロイロノート
　　　ロイロノートスクールを学ぶ・教科別活用法・授業案を検索する・ロイロ素材ライブラリ

３．著作権や肖像権等を侵害しないよう配慮して、画像や動画を撮影、編集し、教材を作成・配布することができる。

【研修用動画】

　　著作権　❶ 著作権の概要：動画 ❷ 学校での著作物の利用：動画 ❸ 授業目的公衆送信補償金制度：動画 NEW

　　教材用動画の作成
　　❶ iPadで教材用動画作成：動画
　　 ❷ Windows標準ｿﾌﾄ・ﾌｫﾄで動画作成：動画
　　❸ パワーポイントで動画作成 NEW
　　　Ａ録音とｱﾆﾒｰｼｮﾝ等を別々動画教材 PDF 　Ｂ録音とｱﾆﾒｰｼｮﾝ等を同時動画教材 PDF 　Ｃｱﾆﾒｰｼｮﾝ等のみ動画教材 PDF